21 de juny de 2017

TEATRE


DE LECTURA DE CLASSE A REPRESENTACIÓ TEATRAL

Des del passat mes de març, ​en què vam acabar de llegir a casa i a classe la versió teatral de El diari d'Anna Frank (Bromera Teatre), en diversos moments de les sessions de dijous (d'11'05 a 12h), el grup de 2n d'ESO B (alumnes nº 9 a 30) ens organitzàrem per a dur a terme tres escenes de l'obra. 


Les tres escenes havien de ser representatives per a un públic inexpert, alumnes de 6é de Primària i els seus mestres, i havien de narrar l'angoixa vital que havien de passar els habitants de la Casa del Darrere, nom que se li va donar a l'amagatall de la fàbrica de la família Frank.

Per diverses qüestions,​ sols van anar endavant dues escenes. Així que sols van col·laborar en la representació un grup d'11 alumnes (de 22). Així doncs, dijous,​ mentre uns feien altres tasques, la meitat del grup assajava. Les altres tasques eren la confecció de pòsters o cartells informatius de tot el que rodejava les circum​stàncies de la fugida interior de la Casa dels Frank a Àmsterdam durant​ l'ocupació Nazi.

Les dues escenes triades es representaven per dos elencs actorals que feien els mateixos personatges. És a dir, hi havia dues alumnes que feien d'Anna Frank, dues de Peter Van Dam,​ etc.

La primera escena narrava la quotidianeïtat, però sobretot l'avorriment, que suposava estar tancat a la casa tot el dia i la nit. Amb una protagonista que volia ballar i riure per la seua jovenesa, però la realitat topava amb moltes hores de silenci i estudi mentre els treballadors feien feina a la fàbrica. En la segona escena, dos anys més tard, els personatges infantils han madurat i suporten millor el dia a dia, però mentre els majors perden els nervis per qualsevol motiu, els dos jóvens: xic i xica, s'han enamorat i veuen el futur amb una mescla de ràbia i esperança.

Cal dir que els alumnes triaren les escenes i a​portaren tot el vestuari. Els professors sols ajudàrem amb l'atrezzo i la revisió dels assajos.

​L​a Jornada de socialització del 7 de juny, actuà​rem per a cinc crups d'alumnes visitants de 6é de Primària amb qui compartírem els nostres projectes. En una part d'una aula convencional exposàrem els cartells informatius, les infografies, els núvols de paraules, la pel·lícula, el taller de diaris, com el que Anna Frank escrivia i va servir de testimoni dels fets, i en un altre​ racó de l'aula establírem un petit escenari i vint cadires per al públic.
 
Cada representació estava introduïda per una actriu-narradora que situava les escenes i a continuació s'interpretaven.

Els alumnes espectadors disfrutaren dels tres espais que alternativament visitaven: pel·lícula, taller de diaris i teatret.

L'EIX CRONOLÒGIC

EL DIARI D’ANNA FRANK: L’eix cronològic.


Després de fer la lectura de l’adaptació teatral de l’obra,  els alumnes van buscar informació sobre el context històric que es descriu al text i van fer, per grups, una exposició dels esdeveniments més importants que es desenvoluparen a Europa des de 1939 a 1944.

Posteriorment, buscaren dades biogràfiques significatives a la vida d’Anna Frank i per finalitzar realitzaren un eix cronològic que establia un paral·lelisme entre els esdeveniments històrics i les dades biogràfiques.



TEATRE

DE LECTURA DE CLASSE A REPRESENTACIÓ TEATRAL Des del passat mes de març , ​ en què vam acabar de llegir a casa ...